什么是特殊教育教学学位?
特殊教育教师或者专门的教育工作者教授身体和智力有残疾的学生。这些残疾包括自闭症、耳聋、情绪障碍、视力障碍和失明、言语或语言障碍、矫形障碍、听力障碍、智力障碍、创伤性脑损伤、注意缺陷障碍和特殊学习障碍，如阅读障碍。
特殊教育学位课程包括教学与学习心理学、特殊儿童发展与特征、差异化教学、特殊教育评估、多元包容课堂和职业道德等课程。学生的教学经验是本科课程的重要组成部分。
程序选项
为了有资格获得最初的州许可和认证，选择由教师准备认证委员会(CAEP)认可的特殊教育项目是很重要的。
特殊教育学士学位-四到五年
本科层次的特殊教育课程是特殊教育理论与教学方法核心课程的有机结合。项目的重点是小学年级(幼儿园到6年级)或中学年级(初中和高中)的教师培训。特殊教育课程的核心是学生在现实课堂中的教学体验。虽然各州对实习的要求各不相同，但它通常持续一到两个学期。在实习期间，学生在导师的指导下计划、讲授和评估课程。
本科特殊教育专业的学生开始学习写作、行为和社会科学、数学、自然科学、人文科学和美术等基础课程。然后他们专注于专业的核心课程:
•教育和个体差异-理解儿童和青少年作为个体具有不同的能力、天资、兴趣、情感反应和成就，这是遗传、成熟度和环境因素的结果;把这种理解应用到课堂上
•指导与学习心理学——学习(认知、情感、行为)、动机和课堂管理的理论和原则;目标确立，教学设计，学习评价
•学校课程-目标、单元计划、课程计划、课堂管理、评估技术、差异化策略，以满足主流课堂中不同学习者的需求
•特殊教育基础——审查法律申请、当前趋势、实践、职业行为和伦理考虑;发展特殊教育领域的专业写作技能
•有特殊学习需求的儿童和青少年的发展和特征——了解与各种特殊学习条件相关的原因、理论和因素;涵盖的例外情况包括智力障碍、学习障碍、情绪和行为障碍、注意缺陷障碍(ADD)、天赋、沟通障碍、身体残疾、创伤性脑损伤、严重和多重残疾、自闭症、健康障碍和感觉障碍
•针对有特殊学习需求的学生的差异化教学策略——在阅读、口语和书面语言、数学、社交/情感发展和学习技能方面建立初步知识和技能的策略;纳入具有各种能力的个人的战略;个性化教育计划(IEP)的发展与规划
•英语语言艺术教学基础——掌握六种语言艺术能力的教学:读、写、听、说、看和视觉表现;针对不同学习者和特殊需求学习者的差异化指导
•非正式评估和进度监控-发展评估技能，分数解释，使用数据结果来计划和改变教学，并监控学生进度
•监督的实地体验——学生将在学校环境中观察并帮助教授有特殊学习需求的学生;这些实地经验将包括评估实践和将技术融入到多样化学习者的课堂中
•学生教学经验-监督课堂教学和研讨会讨论的主题包括课堂管理、文化和个性动态、家长关系和课程组织
特殊教育学士课程中其他可能的课程包括:
•技术和特殊教育
•小学数学教学方法
•针对有特殊学习需求的个人的教学设计
•管理课堂行为
•识字教学基础
•教授中度至重度残疾学习者
•特殊教育咨询
•社万博苹果客户端区伙伴关系和倡导
•在不同的课堂中教授英语学习者
•特殊教育者的专业发展
•中学历史教学方法
特殊教育硕士学位-为期两年
硕士学位是特殊教育领域最常见的证书。在这一阶段，学生可以与教师协商设计他们的课程，专注于他们感兴趣的特定领域。可能的重点包括应用行为分析(使用行为原则评估干预措施和纠正行为)、早期儿童特殊教育、轻度/中度残疾、严重残疾或教育素养。该项目的最高要求是一篇基于原创研究的论文。
特殊教育博士学位-五至六年学制
硕士课程包括很多教学课程。它强调从单纯的学科学习到独立研究的过渡。另一方面，博士学位就像一个非常长的论文项目。博士生有很大的独立性。他们可以从指导教师的监督中获益，也可以完成一些教授的课程，但他们的重点是自己的独立研究，为特殊教育领域贡献原创的新知识。
以下是一些特殊教育研究生水平课程的例子。每个硕士学位和博士候选人的课程将有所不同，这取决于他们的论文或论文的重点。
•阅读障碍和阅读障碍
•应用行为分析
•特殊教育研究方法
•自闭症谱系障碍
•学习理论与研究
•撰写特殊教育资助提案
•特殊教育法律和政策
•高级教育统计
•学校管理
与特殊教育教学类似的学位
艺术治疗
艺术治疗师使用艺术作为一种疗法，以支持健康和福祉，并治疗和康复患有身体、精神或情感疾病或残疾的患者。他们的目标是帮助整个人:身体、思想和精神。这个学位对那些对艺术、保健和康复科学以及将他们联系起来的心理学感兴趣和欣赏的人特别有兴趣。
听力学
听力学学位课程培养学生成为听力学家，即受过测量听力能力和功能以及提供听力康复训练的专业医生。涵盖的学科领域包括听力障碍、遗传学和听力损失、听力保护、语言科学和感知、儿童听力学、老年听力学和法医听力学。
交际障碍
这一程度与言语病理程度密切相关。交际障碍助理接受训练，以协助言语病理学家进行治疗。课程重点关注沟通障碍，如发音障碍、语音障碍、失语症、语言延迟、获得性耳聋和自闭症相关障碍。
幼儿教育(ECE)
幼儿教育学位为学生提供欧洲经委会的基本知识，帮助他们发展领导能力和倡导能力，以及在该领域工作所需的行政技能。学位和证书课程的典型课程集中在儿童成长和发展、行为指导、支持儿童和家庭、特殊儿童以及有效的课程规划。
教育
教育专业的学生研究学习和教学过程。他们修的课程包括教育心理学和教学技巧。
职业治疗
职业治疗专业的学生学习如何通过日常治疗活动提高患者的精细运动和认知技能，以帮助患者适应功能的丧失。
音乐疗法
音乐治疗师使用音乐作为一种疗法来支持健康和福祉，并治疗和康复患有身体、精神或情感疾病或残疾的患者。他们的目标是帮助整个人:身体、思想和精神。根据个别情况，他们可能专注于帮助病人表达情感、表达创造力、减少痛苦和焦虑、更放松、睡得更好，或者只是让他们的医院保持更积极的状态。
心理学
对心理和行为的科学研究是心理学学位课程的重点。简单地说，心理学专业的学生研究人类和动物的行为、感觉、思考和学习方式。
娱乐疗法
娱乐治疗学位课程教授学生如何发展和实施娱乐活动，以支持身体、精神或情感残疾人士的健康、治愈和福祉。
语言语音病理学
言语语言病理学学位课程教授学生如何诊断和治疗言语和语言障碍、声音障碍和吞咽障碍。该课程解决了寻词问题、社交问题、读写能力挑战和声音质量。
你将学到的技能
对多样性的欣赏
特殊教育教师接触来自不同背景和家庭环境的儿童。他们被要求在课堂内外培养对多样性的理解和欣赏。
评估及报告撰写
任何层次的教学都包括跟踪、评估和记录学生的进步和发展。这些技能可以转移到许多专业部门。
儿童心理学与发展
这项技能可以应用于专业学科之外。理解孩子情感、认知和身体发展各个阶段的能力，当然可以在日常的育儿和其他家庭角色中使用。
沟通
也许特殊教育工作中最具挑战性的要求之一是，它要求从业者与经常有沟通困难或障碍的学生沟通。
创造力和适应性
创造性和适应性必须是特殊教育教师的特征。制定包含学习游戏和其他方法的教学计划，让有挑战的孩子参与其中，只是特殊教育任务的一部分。
耐心，灵活性和幽默感
孩子们充满活力和好奇心。它们是不可预测的，未经过滤的。从本质上讲，课堂是不可预见的环境的大锅，因此需要耐心、灵活性和幽默感——这些品质在生活的任何领域都不可缺少。
压力管理和体力
教残疾学生可能是非常有意义的，但它也有压力，对情感和身体的要求很高。
信任的建立
在课堂上建立信任至关重要，特别是对有特殊需求的学习者。
特殊教育教学学位能做什么?
以下是最常见的特殊教育毕业生雇主:
•公立和私立教育委员会/小学和中学
•特殊儿童项目
•精神卫生机构
•公立和私立残疾学校
•惩教设施
•残疾人居住设施
•住宿治疗营
其他机会包括:
•教育顾问——学校董事会可能会聘请顾问就差异化教学和课堂管理等主题对教师和员工进行教育
•教育出版——教育出版商可能需要以前的教师来制作教科书和练习册
•自由家教
•在家教育——一些父母聘请特殊教育专业的毕业生作为孩子的在家教育教师;特殊教育者区分和定制教学的能力使他们特别适合这一角色
•学习障碍教师顾问——这些顾问完成教育测试，诊断学习困难，为残疾学生制定个性化教育计划(IEPs);他们通常与学校董事会和学区合作，并为许多不同的学校提供咨询
•阅读专家——一对一或小组的专门阅读指导
