什么是特殊教育教学学位？
特殊教育教师或特殊教育工作者教授学生的身心残疾。这些残疾包括自闭症，耳聋，情绪障碍，视力障碍和失明，言语或语言障碍，矫形障碍，听力障碍，智力脑损伤，创伤性脑损伤，注意力缺陷障碍以及诵读障碍等特定学习障碍。
特殊教育学位课程包括教学心理学、特殊儿童的发展和特点、差异性教学、特殊教育评估、多元包容的课堂和职业道德。学生的教学经验是学士水平课程的重要组成部分。
计划选项
选择一个特殊的教育项目是重要的，它是由认证委员会的教师准备(CAEP)认可，为了有资格获得初始的州执照和认证。
特殊教育学士学位- 4 - 5年
本科阶段特殊教育课程是特殊教育理论与教学方法的核心课程。项目的重点是小学(幼儿园到六年级)或中学(初中和高中)的教师准备。特殊教育课程的中心是学生在现实课堂中的教学经验。虽然各州对实习的要求各不相同，但通常持续一到两个学期。在实习期间，学生在导师的指导下计划、讲授和评估课程。
本科特殊教育学生开始学习写作、行为和社会科学、数学、自然科学、人文和美术等基础课程。然后专注于本专业的核心课程:
•教育和个体差异-理解儿童和青少年作为不同的能力、天赋、兴趣、情感反应和成就的个体，由于遗传、成熟和环境因素;将这种理解应用到课堂上
•教学与学习心理学——学习(认知、情感、行为)、动机和课堂管理的理论和原则;目标的确立，教学设计，学习评价
•学校课程 - 目标，单位规划，课程规划，课堂管理，评估技术，区分策略，以满足主流教室中不同学习者的需求
•特殊教育的基础 - 审查法律应用，当前趋势，做法，专业行为和道德考虑;开发专业教育领域的专业写作技巧
•具有特殊学习需求的儿童和青年的开发和特征 - 了解与各种特殊学习条件相关的原因，理论和因素;涵盖的特殊性包括智障，学习障碍，情绪和行为障碍，注意力缺陷障碍（添加），天才，通信障碍，身体残疾，创伤性脑损伤，严重和多种残疾，自闭症，健康障碍和感官障碍
•为学生提供卓越学习需求的策略 - 在阅读，口语和书面语言，数学，社会/情感发展和学习技巧中建立初始获取知识和技能的策略;包含具有一系列能力的个人的策略;个性化教育计划的发展与规划（IEP）
•教学英语艺术教学的基础 - 六语言艺术能力掌握教学：阅读，写作，倾听，谈话，观看和视觉表现;区分各种学习者和特殊需求学习者的指示
•非正式评估和进度监测 - 在评估中的技能发展，分数解释，使用数据结果来规划和改变指导，并监测学生进度
•监督现场经验 - 学生将在学校环境中观察和帮助教学学生，以特殊的学习需求;这些现场经验将包括评估实践和技术整合到一类各种各样的学习者中
•学生教学经验 - 监督课堂教学和研讨会讨论，包括课堂管理，文化和人格动态，父关系和课程组织
特殊教育学士课程中其他可能的课程包括:
•技术和特殊教育
•小学数学教学方法
•具有特殊学习需求的个人的教学设计
•管理课堂行为
•扫盲教学的基础
•教学学习者以中度至严重残疾
•特殊教育协商
•社万博苹果客户端区伙伴关系和宣传
•在不同教室中教英语学习者
•专业教育者的专业发展
•中学历史教学方法
特殊教育硕士学位 - 两年持续时间
硕士学位是特殊教育领域最常见的证书。在这个阶段，学生可以在与教师协商的情况下设计他们的课程，以专注于他们特别感兴趣的领域。可能的重点包括应用行为分析(使用行为原则评估干预措施和改变行为)、早期儿童特殊教育、轻度/中度残疾、严重残疾或教育素养。该项目的最终要求是一篇基于原创研究的论文。
特殊教育博士学位 - 五到六年持续时间
硕士课程涉及很多教导的课程。它强调从纯科目学习到独立研究的过渡。另一方面，博士学位就像一个很长的论文项目。博士学生有很多独立。他们有利于教师顾问的监督，并可完成一些教学课程，但他们的重点是在他们的独立研究中，为贡献原始的 - 新知识对特殊教育领域。
下面是一些特殊教育研究生水平课程的例子。每个硕士和博士候选人选择的课程将会有所不同，这取决于他们的论文或论文的重点。
•阅读障碍和阅读障碍
•应用行为分析
•特殊教育的研究方法
•自闭症谱系障碍
•学习理论和研究
•在特殊教育中撰写赠款提案
•特殊教育法和政策
•高级教育统计
•学校管理
类似于特殊教育教学的程度
艺术治疗
艺术治疗师使用艺术作为治疗，以支持健康和福祉，治疗和恢复身体，精神或情绪疾病或残疾的患者。他们的目标是帮助整个人:身体、思想和精神。这一学位对对艺术有兴趣和欣赏的个人，医疗保健和康复的科学以及连接它们的心理学的个人特别感兴趣。
听力学
听力学学位课程准备学生作为听力学家，专业医生培训，以衡量听力能力和功能，并提供听力康复。所涵盖的主题领域包括听力障碍，遗传学和听力损失，听力保护，语音科学和感知，儿科听力学，老年病学和法医学听证。
交际障碍
该学位与语言病理学密切相关。培训交际障碍助理，以协助进行治疗的语言病理学家。课程侧重于通信障碍，如铰接障碍，语音疾病，失语症，延迟语言，获得的耳聋和自闭症相关疾病。
幼儿教育(ECE)
幼儿教育学位为学生提供了欧洲经委会的基本面，并帮助他们发展领导和宣传能力，以及在现场工作所需的行政技能。学位和证书计划的典型课程侧重于儿童增长和发展，行为指导，支持儿童和家庭，具有特殊的儿童，有效的课程规划。
教育
教育专业的学生研究学习和教学过程。他们修的课程有教育心理学和教学技巧。
职业治疗
职业治疗的学生学习如何帮助病人通过日常治疗活动改善他们的精细运动和认知技能来适应功能的丧失。
音乐疗法
音乐治疗师使用音乐作为一种疗法来支持健康和幸福，治疗和康复患有身体、精神或情感疾病或残疾的患者。他们的目标是帮助整个人:身体、思想和精神。根据具体情况，他们可能会专注于帮助病人表达情感、表达创造力、体验更少的痛苦和焦虑、更放松、睡得更好，或者仅仅是让他们的医院保持更积极的态度。
心理学
对心灵和行为的科学研究是心理学学位计划的重点。简单来说，心理学学生学习人类和动物的行为，感受，思考和学习方式。
娱乐疗法
娱乐疗法的学位课程教学学生如何制定和实施娱乐活动，以支持具有身体，精神或情绪残疾人的健康，治疗和福祉。
语言病理学
语言病理学的学位计划教授学生如何诊断和治疗语音和语言障碍，语音障碍和吞咽障碍。课程涉及单词寻找问题，社交沟通问题，识字挑战和声乐素质。
你将学习的技能
欣赏多样性
特殊教育教师接触到不同背景和家庭环境的儿童。他们被要求培养理解和欣赏多样性 - 在课堂上及以后。
评估和报告写作
任何级别的教学都涉及跟踪，评估和录制学生进展和发展。这些是可转移到许多专业部门的技能。
儿童心理与发展
这项技能可以应用于专业纪律之外。理解儿童情绪，认知和体育发展阶段的能力肯定可以在日常养育和其他家庭角色的日常使用的东西。
沟通
也许在特殊教育中工作的最具挑战性需求之一是它询问其从业者与经常具有沟通困难或障碍的学生沟通。
创造力和适应性
创造力和适应性必须是特殊教育教师的标志。创建课程计划，其中包含学习游戏和其他挑战儿童所订的其他方法只是特殊教育任务。
耐心，灵活和幽默感
孩子们充满活力和好奇心。他们是不可预测和未经过滤的。教室的自然是不可预见的情况的大坩埚，因此需要耐心，灵活性以及幽默感 - 在任何生命范围内都无法使用。
压力管理和体能
教残疾学生可能是非常有益的，但它也有压力，情感和身体上的要求。
信任建设
在课堂上建立信任至关重要，特别是对有特殊需要的学习者。
你能用特殊教育教学学位做些什么？
这些是特殊教育毕业生最常见的雇主：
•公立和私立教育委员会/中小学
•特殊儿童的计划
•心理健康设施
•公立和私立残疾学校
•惩教设施
•残疾人士设施
•住宅治疗营
其他的机会包括:
•教育顾问 - 学校委员会可以聘请顾问在鉴别的教学和课堂管理等主题上教育顾问
•教育出版社 - 教育出版商可能需要前教师生产教科书和工作簿
•自由辅导
•家庭学校 - 一些父母聘请特殊教育毕业为他们的孩子的家庭主义教师;特殊教育工作者对差异和定制指导的能力使它们成为这种作用的特别适合
•学习障碍教师顾问——这些顾问完成教育测试，诊断学习困难，并为残疾学生开发个性化教育项目(IEPs);他们通常与学校董事会和地区合作，并在许多不同的学校进行咨询
•阅读专家 - 专业阅读指令一对一或小组
