什么是小学老师?

一位小学老师是一个培训的人,教育幼儿园的孩子到五年级。一些小学还包括六年级,而一些私立和农村公立学校则包括七年级和第八级。

小学教师负责课堂环境中儿童的教育和情感增长,并管理用于教育它们的材料和资源。

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小学老师做了什么?

一位小学老师在工作日期间执行各种任务。这些任务取决于他们与之合作的学生的等级。普通小学通过五年级幼儿园的学生占有课程。

一位小学老师在工作日期间执行各种任务。这些任务取决于他们与之合作的学生的等级。

一种预幼儿园老师或幼儿园老师-
将以一种方式花费一天的教导儿童,使他们能够积极学习并帮助他们发展一种对学习的热爱。这种类型的老师将需要能够创造一个吸引力的环境,培养孩子的自然好奇心,并鼓励他们自己学习。幼儿园和幼儿园教师教授的基本技能是信函识别,Phonic学习,早期数学,非常基本的阅读技巧,适当的社交技巧和信心。

一年级教师-
将使用许多实践的学习方法以及课堂上的讨论群体。数学,科学和英语的核心科目将形成大部分时间,艺术,体育和音乐也在整个工作周内教授。这些教师是早期发展中重要的建筑块,因为他们继续为每个学生建立信心,并为世界和自己创造积极的观点。耐心,沟通技巧,解决问题,以及激励这些幼儿学习的能力是所需的所有重要技能。

二年级教师-
花费更少的时间帮助儿童调整到标准学校惯例而不是幼儿园,幼儿园或一年级教师。二年级老师将期望更多的学生,往往会发现他们在上学期间有更多的责任。二年级教师负责进一步学习上述核心科目,并继续塑造每个学生的行为和情感福祉。在这个阶段的学生更有可能注意到期望和规则的不一致;因此,教师需要坚定并专注,以及公平和令人鼓舞。

三年级教师-
在此阶段的学生准备好,负责更多核心学习科目,准备好了更多样化的学习领域。除了数学,阅读和英语外,学生们现在还进入了社会研究,科学和更高水平的体育,艺术和音乐的研究。教师将开始处理社会差异以及学生的种族差异,因为学生在这个阶段开始稳固地对他们周围的多样性作出反应。

四年级教师-
负责所有核心学习科目,尽管此时,随着学生已经成熟,需要一个拥有优秀的沟通技巧的强大直观的教师,工作变得更加复杂,并且能够有效地指导学生。四年级的老师需要丰富的耐心,能源和创造力,以掌握他们的班级。虽然被教导了更有意义的材料,但这些教师必须在经典教学和早期等级的有趣教学之间找到平衡。

五年级教师-
需要与四年级教师相同的耐心和沟通技巧。在这个学习的阶段,更容易认识到哪些学生需要比其他学生更多的关注。了解每个学生都有必要为每个学生提供稳固的学习体验。这一级别的教师需要坚定,但善良。

你是否适合成为一所小学老师?

小学教师有明显的个性。他们倾向于是社会人士,这意味着它们是善良,慷慨,合作,患者,关怀,乐于助人,善意,助手和友好。他们擅长社交,帮助他人和教学。其中一些也是艺术性的,这意味着它们是创造性的,直观,敏感,表达和表现力。

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一所小学老师的工作场所是什么样的?

一位小学老师在全球的公共或私立学校工作,教学学生从五岁到12岁到12岁。这些教师在学校环境中教室教室,为儿童提供必要的建筑块进行进一步学习。

小学教师也被称为:
小学教师小学课堂老师小学教师教师小学教育家